1. Chủ đề, dàn ý học tập
Tiêu đề: Hãy trả lời câu hỏi bên phải nhà thơ sau:
“Ồ, thật là một cuộc sống, bạn của tôi”
(một bài hát)
Một. Chủ đề nghiên cứu
- Chủ đề nghị luận trong đoạn thơ trên là: “lối sống đẹp”
- Sống đẹp:
- Có lý tưởng đúng đắn cao cả, tuân theo thời thế, làm rõ vai trò và trách nhiệm của mình.
- Có đời sống tình cảm đàng hoàng, phong phú, hài hòa.
- Làm điều đúng đắn.
- Để sống có ích, con người cần rèn luyện những phẩm chất sau:
- Chăm học, khiêm tốn học tập, nuôi dưỡng hoài bão, ước mơ.
- Thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lòng khoan dung, độ lượng, yêu thương con người.
- Thao tác suy luận sử dụng:
- Giải thích.
- Phân tích.
- Bằng chứng.
- Nhận xét.
- Tư liệu phải được sử dụng trong thực tế cuộc sống và trong văn học.
- Nêu vấn đề cần nghị luận.
- Trích dẫn nguyên văn huu.
- Nêu ý kiến của bạn về vấn đề này.
- Giải thích thế nào là “sống đẹp”
- phân tích các khía cạnh khác nhau của một cuộc sống đẹp và nêu một số ví dụ về sống đẹp từ cuộc sống và văn học. Ví dụ: “câu ấy” (được), “sống là cho không chỉ nhận mình” hay “sống là chết cũng là cho” (được), những tấm gương cao cả hy sinh vì lí tưởng: phan văn giới . Le Fan tám, Wushu sáu.
-
- Xác định phương hướng, biện pháp phấn đấu để có cuộc sống tốt đẹp hơn: thường xuyên tu dưỡng tư tưởng đạo đức, sống thích ứng với thời đại và các chuẩn mực đạo đức xã hội.
- Phê phán những tư tưởng, lối sống không lành mạnh: lối sống ích kỷ, buông thả, những suy nghĩ, hành động vi phạm chuẩn mực đạo đức.
- Khẳng định ý nghĩa của cuộc sống tốt đẹp.
- Hãy liên hệ và rút ra bài học cho chính mình.
- Giải thích khái niệm về chủ đề.
- Giải thích và chứng minh vấn đề.
- Phân tích đâu là sự thật và bác bỏ những nhận định sai liên quan đến vấn đề đang thảo luận.
- Nêu ý nghĩa của bài học.
- Diễn đạt chính xác, mạch lạc, có thể sử dụng một số yếu tố tu từ, biểu cảm nhưng phải văn hoa
- Các cuộc thảo luận về một ý tưởng hoặc đạo đức thường bao gồm một số nội dung sau:
- Giới thiệu, giải thích về ý tưởng và đạo đức được thảo luận
- Phân tích mặt đúng và bác bỏ những nhận định sai liên quan đến vấn đề đang thảo luận.
- Nêu ý nghĩa, rút ra bài học tư tưởng, đạo đức nhận thức và hành động.
- Diễn đạt chính xác, mạch lạc, có thể sử dụng một số yếu tố tu từ, biểu cảm nhưng với mức độ vừa phải, cân đối.
- Đoạn từ đầu đến “trí tuệ văn hóa có hạn” giải thích + câu hỏi khẳng định (chứng minh).
- Phần còn lại là phân tích và bình luận.
- Trình bày nhiều câu hỏi và câu trả lời, nối tiếp nhau để thu hút sự chú ý của người đọc.
- Viết cho người đọc, đối thoại trực tiếp với người đọc: “Tôi sẽ để bạn.”, “Chúng ta học tập tiến bộ.” “Chúng ta bị choáng ngợp bởi mọi thứ.”…
- Cuối cùng, tác giả trích dẫn một bài thơ ấn tượng, hấp dẫn và dễ nhớ.
- Giải thích
- Phân tích: Vai trò là chuẩn mực, định hướng cho lý tưởng, lý tưởng giống như ngọn hải đăng cho mỗi người trên hành trình của cuộc đời:
- Bằng chứng: Lý tưởng của nhân dân Việt Nam trong thời kỳ chống Mỹ cứu nước là đấu tranh thống nhất miền Nam, đất nước hòa bình.
- Nhận xét: Lý tưởng là một yếu tố quan trọng để đạt được thành tựu trong cuộc sống. Con người không có lý tưởng thì không thể tự lập kế hoạch cho cuộc đời mình, không có phương hướng, không có kế hoạch cho cuộc đời.
- Khẳng định:
【Bài tập】Câu 1: Đọc văn bản gi. neru và đáp ứng yêu cầu
[…] văn hóa – đó có phải là sự phát triển bên trong của một người? chắc chắn. Đây có phải là cách anh ấy đối xử với người khác không? Hoàn toàn phải. Đó có phải là khả năng thấu hiểu người khác? Tôi đồng ý. Đó có phải là khả năng của bạn để làm cho người khác hiểu bạn? Tôi đồng ý. Văn hóa có nghĩa là tất cả những điều này. Những người không thể hiểu quan điểm của người khác bị hạn chế về trí tuệ và văn hóa theo một cách nào đó. […] Một trí óc có giáo dục bắt nguồn từ chính nó phải luôn mở rộng cửa. Nó đòi hỏi phải có khả năng hiểu đầy đủ quan điểm của người khác, mặc dù không phải lúc nào cũng đồng ý. Câu hỏi về sự đồng ý chỉ nảy sinh khi anh ta biết sự thật. Mặt khác, đây chỉ là một sự từ chối mù quáng, chắc chắn không phải là một thực hành có học.Sau đây, tôi sẽ để bạn quyết định thế nào là văn hóa và trí tuệ chân chính. Chúng tôi tiến bộ thông qua học tập, kiến thức và kinh nghiệm. Khi chúng ta tích lũy nhiều thứ, chúng ta không thể biết mình đang ở đâu! Chúng tôi bị choáng ngợp bởi tất cả, và bằng cách nào đó chúng tôi có cảm giác rằng tất cả những thứ này gộp lại với nhau không nhất thiết đại diện cho sự tiến hóa của tâm trí con người… trong tương lai gần. Trong tương lai, liệu chúng ta có thể kết hợp tất cả những phát triển khoa học, tri thức và những tiến bộ trong trí tuệ chân chính của con người hay không? Tôi không có ý kiến. Đây là một cuộc thi giữa các lực lượng khác nhau. Tôi nhớ một người rất thông thái – nhà thơ nổi tiếng Hy Lạp – đã nói:
“Trí tuệ là gì,
Đó là nỗ lực của con người,
Vượt qua nỗi sợ hãi,
Vượt lên trên sự căm ghét,
Sống tự do,
Hít thở bầu trời, biết chờ đợi,
Hãy dành tất cả tình yêu của bạn cho những điều đẹp đẽ”
(gi.neru, Chủ nhật, tháng 12 năm 1997)
Câu hỏi:
A. vấn đề gi. đối số cho nuure là gì? Theo nội dung cơ bản của câu hỏi, hãy đặt tên cho văn bản.
Lập luận, tác giả đã sử dụng những luận cứ nào? Ví dụ.
Cách diễn đạt trong văn bản trên có gì đặc biệt?
Trả lời:
A. neru thảo luận về các vấn đề văn hóa và biểu hiện của con người. Theo nội dung cơ bản của câu hỏi này, chúng tôi đặt tên cho văn bản là: Văn hóa Nhân loại.
Tác giả sử dụng các thao tác lập luận: giải thích, biện minh, phân tích, bình luận.
Điểm độc đáo của cách diễn đạt văn bản trên là:
[Luyện tập] Tiết 2: Nhà văn Nga Tôn-xtôi nói: “Lí tưởng là ngọn đèn dẫn đường…”
Nhà văn Nga Tong Xi đã nói: “Lí tưởng là ngọn đèn dẫn đường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định. Không có phương hướng thì không có cuộc sống.” Hãy chia sẻ quan điểm của bạn về vai trò của lý tưởng trong cuộc sống của mọi người.
Trả lời:
Giới thiệu vấn đề:
Người ta nói rằng nếu bị lạc trong rừng, chỉ cần nhìn vào sao Bắc Đẩu là có thể đi được, vì sao Bắc Đẩu chỉ có đường đi đúng. Trong cuộc đời mỗi con người, tâm được ví như ngôi sao của Đạo. Về vấn đề này, nhà văn l.ton-xi đã từng nói: “Lí tưởng là ngọn đèn dẫn đường, không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, không có phương hướng thì không có cuộc sống”.
Sự cố đã được giải quyết:
Giải thích khái niệm: “lí tưởng, lẽ sống”, ý nghĩa câu l của tác giả. tôn-xtôi.”Lí tưởng là ngọn đèn dẫn đường” chỉ ra phương hướng cho cuộc sống tương lai của thanh niên.
=>Tuổi trẻ phải có lý tưởng, biết đặt mục tiêu và phấn đấu cho ước mơ của mình…
Cuộc sống chỉ có thể tồn tại nếu con người có lý tưởng và cùng chí hướng. Con người muốn sống thực tế thì không thể sống thiếu lý tưởng.
“Khổ thay kẻ không biết ngày mai mình sẽ làm gì” (m.gor-ki).
Thái độ: Đồng tình, nhận thức được vai trò quan trọng của lí tưởng
Lý tưởng cá nhân và cách để phấn đấu cho họ.
Làm việc chăm chỉ, học hỏi, nuôi dưỡng và làm điều đúng đắn để đạt được thành công cá nhân.
Kết thúc câu hỏi: Rút ra bài học cho bản thân, hoàn thiện nhân cách, sống tốt hơn, có ích hơn cho xã hội…
Kết thúc:
2. Làm thế nào để viết một bài luận về ý tưởng hoặc đạo đức.
A. Sắp chữ: Bài văn tư tưởng đạo đức gồm ba phần: mở bài, thân bài và kết bài.
Các bước thực hiện trong nội dung bài viết:
Ghi nhớ:
b. đề cương.
Giới thiệu:
Lưu ý: Câu hỏi có thể được giới thiệu theo một số cách: quy nạp, suy diễn, phản đề.
Văn bản.
