Trong môn ngữ văn lớp 11, học sinh được làm quen với lập luận và phê bình.
download.vn mời bạn đọc tham khảo tài liệu bài 11: thao tác bình luận được đăng tải dưới đây.
Viết và chỉnh sửa bài đánh giá
Tôi. Mục đích, yêu cầu của thao tác bình luận
1.
– Trên các phương tiện truyền thông, chúng ta thường thấy các bài bình luận (bình luận thời sự, bình luận quân sự, bình luận thể thao…)
– Bình luận là những nhận xét, đánh giá, bàn luận về một vấn đề đúng hay sai, tốt hay xấu, tốt hay xấu.
2.
A. Trong đoạn trích kêu gọi thành lập trường luật, các tác giả cho rằng cần phải có trường luật.
– Những vấn đề này được thảo luận rộng rãi. Tương ứng, nhà vua phải điều hành đất nước theo pháp luật và hành động theo pháp luật.
– Mục đích cuối cùng của việc xem xét, đánh giá, thảo luận là thuyết phục tòa án mở trường luật.
Việc Nguyễn Trượng đề nghị thành lập trường luật là có lý do, vì lúc bấy giờ ai cũng rõ rằng muốn trị nước thì phải dựa vào pháp luật chứ không phải dựa vào lòng trung nghĩa và lễ nghĩa nói trên. giấy. Luật pháp là công bằng và đạo đức.
c.
-Đơn xin thành lập trường luật được trích dưới dạng trích bình luận.
– Đây không thể coi là dẫn chứng hay giải thích, vì đoạn trích này chỉ mang tính chất bình luận, đánh giá tác giả.
3.
——Muốn lời bình thuyết phục người đọc (khán giả) thì phải nắm vững kỹ năng bình luận.
– Lí luận: Chỉ khi biết kĩ năng lập luận thì mới biết cách tổ chức các luận điểm, nghị luận để đạt được mục đích đề ra. Cũng có thể được sử dụng trong quá trình bình luận.
4.Con người ngày nay cần phải biết bình luận và dám bình luận, vì vậy phải nắm vững kỹ năng bình luận, bởi vì: Người ta có thể bày tỏ ý kiến, quan điểm của mình về những vấn đề đó và thuyết phục được người nghe.
Hai. Cách bình luận
1.Bước đầu: Nêu hiện tượng (vấn đề) cần bình luận.
A. Phản biện phải thể hiện rõ thái độ, đánh giá của người phản biện trước khi bàn luận về vấn đề đó. Nhưng không nên nêu thái độ, đánh giá mà không nêu rõ hiện tượng (vấn đề) cần nhận xét. Bởi điều này sẽ thể hiện thái độ và sự đánh giá chủ quan của tác giả, không thuyết phục được người đọc và khán giả.
Hiện tượng (vấn đề) được bình luận cần được trình bày trung thực, khách quan, dễ hiểu và chi tiết.
2. Bước 2: Đánh giá hiện tượng (vấn đề) cần bình luận.
– Điều quan trọng nhất của người phản biện là tư vấn và bảo vệ những nhận xét, đánh giá của chính mình.
– Đối với mỗi câu hỏi trong SGK, tác giả cần có nhận xét, đánh giá của riêng mình theo hướng: kết hợp những phần đúng của các bên và loại bỏ những phần hạn chế để đạt được sự đánh giá sát thực. Tính hợp lý và công bằng.
3. Bước 3: Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần bình luận
Không chỉ là bình luận, bình luận, người bình luận cũng cần thảo luận. Nhưng cần phải bàn đến những hàm ý rộng hơn và sâu hơn có thể được bao hàm bởi các hiện tượng (vấn đề) đang được bình luận.
Ba. Bài tập
Câu 1. Có người cho rằng phản biện chỉ là sự kết hợp của hai loại suy luận và chứng minh. Nhận xét có đúng không? Tại sao?
– Nhận xét như vậy là không chính xác.
– Lý do là 3 tham số trên có bản chất khác nhau:
- Giải thích để giúp người đọc hiểu những điều chưa biết
- Đề nghị giúp người đọc tin vào một vấn đề cụ thể
- Nhận xét là sự thể hiện quan điểm, thuyết phục mọi người đồng ý với quan điểm của họ.
- Giúp mọi người sinh sống, học tập và làm việc hợp pháp.
- Xây dựng một xã hội thực sự công bằng, văn minh.
Câu 2. Đoạn trích sau có sử dụng thao tác lập luận không? Bạn có thể rút ra kết luận có (hoặc không) từ điều gì?
Trích từ bài đánh giá, dựa trên:
-Chủ đề bình luận: Vấn đề giao thông và tai nạn giao thông ở nước tôi
<3
– Phong cách phản biện: chặt chẽ, hệ thống, thuyết phục, dẫn chứng cụ thể làm cơ sở, gợi mở của tác giả.
Mục 3. Sau khi đọc và cân nhắc bài luận về việc đăng ký vào các trường luật, bạn có nghĩ mình có thể bình luận thêm về luật và vai trò của giáo dục luật không? Vai trò của pháp luật trong xã hội?
Cần có nhiều bình luận hơn nữa về pháp luật và vai trò của giáo dục pháp luật trong xã hội hiện nay:
=>Con người cần sống và làm việc theo pháp luật.
