Viết bài văn nghị luận về việc học – la son phu tu nguyen thiep
Bố cục: 4 phần
– Phần 1 (Khởi đầu tồi tệ): Mục đích của việc học
– Phần 2 (từ nay cúi đầu…đừng bỏ qua): bàn về cách học
– Phần 3 (Đạo giáo…nổi bật): Kết quả mong đợi
– Phần 4 (các đoạn còn lại): Kết luận số học
Câu 1 (SGK Ngữ văn trang 78, Tập 2):
Tác giả làm rõ mục đích thực sự của việc học ở phần đầu của “Ngọc không thể nghĩ về…những điều tồi tệ đó”:
+ học để “biết đường”
+ Học cách làm người, cách sống, cách đối nhân xử thế.
→ Việc học mang một ý nghĩa to lớn và cao cả: học cách sống chuẩn mực.
Câu 2 (SGK Ngữ văn trang 78, Tập 2):
Tác giả phê bình lối học:
+ Học lối học để cầu danh lợi → học tầm thường, thực dụng và dám nghĩ dám làm – làm quan – cầu danh lợi.
<3
+ Tác giả nói thẳng thắn, trung thực về thực trạng học hành hình thức và chạy theo lợi lộc.
→ Những người được giáo dục sai lầm, một khi đã làm quan sẽ trở thành “kẻ xu nịnh”, trở thành khán giả, khiến nước mất nhà tan.
Câu 3 (SGK Ngữ văn, Tập 2, tr. 75):
Để khuyến học, nguyễn thương bàn về hình thức và phương pháp học tập:
+ Mở rộng thêm trường lớp, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học.
+ Học phải theo trình tự: Tăng thánh bản bản → Ngũ Kinh Tứ Thư → Sử.
+ Tìm hiểu rộng rồi tổng kết.
+ Học đi đôi với làm.
→ Tầm nhìn chiến lược của trung quân, thực học, trọng nhân tài cho đất nước.
Câu 4 (trang 75 SGK Ngữ Văn Tập 2):
Nói về “học phép thuật” là học:
– Từ đơn giản đến phức tạp: Học hỏi từ những nguyên tắc cơ bản
– Từ thấp đến cao: Tiến lên Ngũ kinh Tứ thư, Sử sách
– Từ lý thuyết đến thực hành: áp dụng những điều đã học
→ Người học theo phương pháp học tập này có thể “lập công”, vận dụng những gì đã học, đem lại sự “ổn định” và “thịnh vượng” cho đất nước.
→ Từ quá trình nghiên cứu của bản thân, tôi thấy rằng cách học tốt nhất là học những điều cơ bản trước, sau đó mới học những thứ phức tạp. Học phải đi đôi với hành thì việc học mới trôi chảy và bổ ích.
Câu 5 (SGK Ngữ văn, Tập 2, tr. 75):
Bản đồ đối số bài viết
Bài tập (SGK Ngữ Văn 8 Tập 2 Trang 79)
Sự cần thiết và tác dụng của phương pháp “Học làm theo”
Học tập là quá trình tiếp thu kiến thức, lý thuyết và lập luận. Thực hành là quá trình vận dụng những lý thuyết đã học vào thực tế cuộc sống và công việc. Phương pháp “learning by doing” là sự kết hợp hoàn hảo giữa nhận thức và hành động của con người, tạo nên tính thực tiễn và bổ sung cho nhau, làm cho những gì chúng ta học có ý nghĩa và hiệu quả. Nếu bạn không thực hành quang học, bạn sẽ rơi vào lý thuyết và bạn không thể hiểu được ý nghĩa sâu sắc thông qua thực hành. Vừa học vừa học là rất cần thiết và bổ ích cho mọi người. Tuy nhiên, ở nước ta phương pháp này chưa được coi trọng nên chất lượng giáo dục chưa được nâng cao. Vì vậy, cần xác định đúng đắn mục tiêu học tập và thường xuyên vận dụng phương pháp “vừa học vừa hành” để việc học có ý nghĩa.
Tham khảo thêm những bài văn mẫu lớp 8 ngắn gọn hay:
- Viết lập luận
- Thực hành xây dựng và trình bày lập luận
- Viết bài luận Tập làm văn 6
- Thuế máu
- Cuộc trò chuyện
- Soạn 8 (phiên bản ngắn nhất)
- Soạn 8 (Siêu ngắn)
- Bài Soạn Lớp 8 (Rất Ngắn)
- Bài văn mẫu lớp 8
- Tác giả – Ngữ văn 8
- Lý thuyết, Thực hành Tiếng Việt – Tập làm văn 8
- 1000 câu trắc nghiệm ngữ pháp
- Giải bài tập Ngữ pháp 8
- Top 55 câu hỏi Ngữ văn 8 có đáp án
- Hơn 20.000 câu hỏi và đáp án trắc nghiệm môn Toán, Ngữ Văn lớp 8
Xem thêm các series học tiếng Anh 8 hay khác:
Ngân hàng đề thi lớp 8 tại
