Viết hoạt động trao đổi ngôn ngữ
Tôi. Ngôn ngữ giao tiếp là gì?
Câu 1 (SGK Ngữ Văn 10 Tập 1 tr 14-15):
a, hoạt động giao tiếp được ghi lại trong bài diễn ra giữa các nhân vật giao tiếp: vua trần và các bô lão.
Các nhân vật giao tiếp có quan hệ: vua (bề trên) – tôi (hạ đẳng).
Vị trí của người giao tiếp cũng khác:
+ vua: nguyên thủ quốc gia.
+ Người cao tuổi: đại diện cho các tầng lớp nhân dân và phát biểu ý kiến của quần chúng.
Trong các hoạt động giao tiếp trên, các nhân vật giao tiếp (với tư cách là người nói, người nghe) luân phiên nhau như sau:
+ Vua nói trước, có các hoạt động “trọng vấn”, “tái vấn”, sau đó các bô lão là khán giả, tiếp nhận các câu hỏi của vua.
+ Sau đó, khi các trưởng lão phát biểu ý kiến về các hoạt động “Dianzhuan, Doushuo”, “Xin bệ hạ chiến đấu”, “Thiếu gia, chỉ chiến đấu”… và hành động: “Đột nhiên, thần muốn nói một từ: chiến đấu! Chiến đấu!” Sau đó, Chúa tể Trái đất đã thay đổi vai trò của người nghe.
Trạng thái liên lạc:
– Vị trí: điện hồng.
– Thời gian: Thế kỷ XIII, giặc Nguyên Mông đe dọa xâm lược nước ta.
– SỰ KIỆN LỊCH SỬ: Quân Mông Cổ xâm lược Việt Nam lần thứ hai.
Nội dung của các hoạt động giao lưu trên đều tập trung vào: Bàn về nhiệm vụ của đất nước trước họa ngoại xâm.
Câu hỏi cụ thể là: trưng cầu dân ý, hỏi quân đội Mông Cổ nên rút lui hay chiến đấu khi xâm lược
Mục đích của bản tin trên là: hỏi ý kiến của các bô lão và nhân dân, khơi dậy tinh thần chống giặc ngoại xâm; thông qua lời động viên của các bô lão, động viên toàn dân quyết đánh giặc, cứu nước. Quốc gia.
Mục đích giao tiếp đã đạt được.
Câu 2 (SGK Ngữ Văn Tập 1, tr. 15):
A. Ký tự giao tiếp:
– Người viết sgk: Vốn chữ viết khá (chắc là lớn tuổi), hiểu biết sâu sắc về văn học, phần lớn là những người đã nhiều năm gắn bó với công tác nghiên cứu và giảng dạy văn học. trường phổ thông.
– Đối tượng nhận sách giáo khoa: giáo viên, học sinh lớp 10 trên toàn quốc.
Bối cảnh giao tiếp: trong bối cảnh giáo dục của một trường học; chương trình, được tổ chức theo kế hoạch bài học.
– Nội dung giao tiếp trong các môn khoa học xã hội, đặc biệt là kiến thức văn học.
– Chủ đề: Khái quát văn học Việt Nam.
– Khái niệm cơ bản:
+ Là một bộ phận cấu thành của văn học Việt Nam.
+ Tổng kết quá trình phát triển và thành tựu của lịch sử văn học.
+ Những nét lớn về nội dung và nghệ thuật của văn học Việt Nam.
Mục đích của hoạt động truyền thông:
– Dưới góc độ tác giả: Cung cấp những kiến thức cơ bản về văn học Việt Nam.
– Từ góc độ người tiếp nhận: Tiếp thu tri thức về văn học Việt Nam.
Đặc điểm nổi bật của ngôn ngữ: sử dụng một lượng lớn từ thuộc ngữ văn kết hợp với các phương thức thuyết minh để diễn đạt tri thức,
Tổ chức văn bản: Các phần có cấu trúc rõ ràng, bao gồm các tiêu đề chính và tiêu đề phụ, được trình bày theo thứ tự logic, rõ ràng.
Bài giảng: Hoạt động giao lưu ngôn ngữ – cô Trương Khánh Linh (giáo viên chiến tranh Việt Nam)
Tham khảo thêm những bài văn mẫu lớp 10 hay và ngắn:
- Tổng quan Văn học dân gian Việt Nam
- Chương trình trao đổi ngôn ngữ (tiếp theo)
- Văn bản
- Viết bài văn: cảm nghĩ về hiện tượng đời sống (hoặc tác phẩm văn học)
- Chiến thắng mtao-mxay
- (MỚI)Đáp án kiến thức kết nối bài tập về nhà lớp 10
- (MỚI) các bài giải bài tập về chân trời sáng tạo lớp 10
- (Mới)Giải pháp cho Diều lớp 10
- 7500 câu hỏi toán trắc nghiệm có đáp án
- 5000 câu trắc nghiệm có đáp án chi tiết cho 10 câu
- Gần 4000 Câu Hỏi Đáp Án Trắc Nghiệm Vật Lý 10
Có đáp án bài tập lớp 10 trong sách mới:
